Lähtökohdat

Lääkärin ammatillinen kasvu alkaa varhain lääketieteen opiskelun aikana ja kehitykseen vaikuttavat sekä opetusohjelma ja oppimisympäristö että opiskelijan omat arvot ja asenteet. Opiskelijoiden ammatillisen identiteetin muotoutumista pyritään edistämään erilaisin ohjaus- ja tukiohjelmin. Tässä tutkimuksessa selvitettiin Turun yliopiston lääketieteellisen tiedekunnan opiskelijoiden kokemuksia opettajatuutoroinnin vaikutuksista.

Menetelmät

Viiden ensimmäisen vuosikurssin lääkäriopiskelijoille (n = 796) tehtiin keväällä 2010 sähköinen kysely, johon vastasi 516 opiskelijaa (65 %). Vastanneista 442 oli lääketieteen ja 74 hammaslääketieteen opiskelijoita. Prekliinisen (46 %) ja kliinisen vaiheen (54 %) opiskelijoiden vastauksia verrattiin toisiinsa Khiin neliö -testillä.

Tulokset

Opiskelijat kokivat yleisesti tuutoroinnin edistävän henkilökohtaisten arvojen, asenteiden ja ­ammatillisten teemojen pohdintaa sekä ammatti-identiteetin kehittymistä. Runsas kolmannes katsoi tuutoroinnin vaikuttavan myönteisesti myös opiskelun itseohjautuvuuteen ja tavoitteellisuuteen.

Päätelmät

Opiskelijat pitivät opettajatuutorointia hyödyllisenä varsinkin ammatillisen ja henkilökohtaisen kasvunsa kannalta. Sillä voi olla positiivisia vaikutuksia tulevien lääkärien professionaalisen ­identiteetin ja työelämävalmiuksien kehittymiseen ja siten koko ammattiuran muotoutumiseen.