78096 osumaa

Onko aivohalvaus aliarvostettu riski verenpainepotilaalla? Korkean verenpaineen hoidossa pitäisi hallita myös ihmisen motivointi

Verenpainepotilas pelkää saavansa sydäninfarktin ja säpsähtää jokaista outoa tuntemusta rinnassaan. Kuitenkin korkean verenpaineen tiedetään lisäävän aivohalvauksen riskiä 34 prosenttia. Aivohalvaus jää ihmisten mielikuvissa usein dramaattiselta tuntuvan infarktin varjoon. Potilaan elämänlaadulle aivohalvauksen seuraukset ovat kuitenkin usein hyvin dramaattiset: joka kolmas kuolee, ja kolmasosalle jää pitkäaikaisia haittoja.

Ulla Järvi

Miten terveysaseman hoitaja toimii, jos terveysasemalle ei ole saatu lääkäriä Kuvaus Luoteis-Satakunnan terveyskeskuksen lääkärihoitaja-projektin alkuvaiheista hoitajan tekemän työn näkökulmasta

Luoteis-Satakunnan terveyskeskuksessa käynnistettiin lääkärihoitaja -projekti, joka aloitettiin taajamista etäällä olevien sivuterveysasemien lääkäripulan vuoksi. Hoitajatyövoimaa on ainakin toistaiseksi ollut maaseudulla paremmin saatavilla. Myös maakuntakeskuksen kupeessa olevalle pääterveysasemalle on lääkäreitä saatu selvästi helpommin. Päätettiin kehittää uutta toimintamallia, jossa hoitajan ja lääkärin väliseen työnjakoon tehdään muutoksia ja jossa kehitetään etäasiointimalleja. Projektissa osoittautui, että hoitajat voivat hoitaa ainakin alustavasti noin 70 % niistä asioista, joiden vuoksi väestö ottaa yhteyttä terveysaseman potilastoimistoon.

Pekka T. Jaatinen, Riitta Vanhatalo, Anne Tasanko

Lääketieteen opiskelijoiden kokemukset ja arviot käytännön opetuksesta terveyskeskuksessa

Terveyskeskusharjoittelun onnistumiseen vaikuttavat eniten lääketieteen opiskelijat itse. Oppimista edistävinä tekijöinä tärkeimpiä ovat opiskelijoiden asenteet perusterveydenhuoltoa kohtaan. Niihin voidaan kuitenkin vaikuttaa onnistuneilla harjoittelupaikkavalinnoilla. Helsingin yliopiston lääketieteen opiskelijoiden kokemusten perusteella terveyskeskusharjoittelun hajasijoittelu toimi hyvin. Oppimistarpeiden havaitseminen, annettu potilasvastuu ja uudet oppimiskokemukset lisäsivät tyytyväisyyttä ja oppimista. Opiskelijan itsenäisen työn tarkistaminen sekä kiinteä yhteistyö opiskelijan ja ohjaajan kesken osoittautuivat parhaiksi ohjausmenetelmiksi. Jakson ajoittuminen opinto-ohjelmaan tulisi tarkistaa.

Pertti Kekki, Marja Sihvonen

Lääkäriliitto Fimnet Lääkärilehti Potilaanlaakarilehti Lääkäripäivät Lääkärikompassi Erikoisalani Lääkärilehden työpaikat